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如何让思政课活起来

导读如何让思政课活起来优质回答如何让思政课活起来的方法如下:一、“角色扮演”让思政课堂更真实在教材小栏目的一些探究环节,根据内容设置角色体验,使学生身临其境的体验教学...

今天识普梯就给我们广大朋友来聊聊思政课的方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。

如何让思政课活起来

如何让思政课活起来

优质回答如何让思政课活起来的方法如下:

一、“角色扮演”让思政课堂更真实

在教材小栏目的一些探究环节,根据内容设置角色体验,使学生身临其境的体验教学内容。通过角色扮演,学生可从中领悟到课文中的思想内涵,增强社会中的角色意识,唤起责任感。

二、“小组辩论”让思政课堂更活跃

传统的思政课堂以教师讲授为主,学生没有真正参与到课堂中,导致课堂效率不高。所以,教师应创新活动形式,最大限度的契合学生的心理特点,让他们萌生想参与的冲动和兴趣。

在教学“合理利用网络”这一课时,为了让学生正确对待网络和网络交往,课堂上设计了小型的辩论活动,把全班分成正反两方进行据理论证。几乎所有学生都兴高采烈地参与到活动当中来,锻炼了他们的思维能力、应变能力和口头表达能力。

三、“学习札记”让思政课堂更开放

为了有效地提高学生学习的积极性,我让每个学生都准备一个笔记本,即学习札记,学生可以将思想历程、闪现的灵感、个人的观点和看法等及时记录和发布,然后互相传阅,其他同学可以在后面发表自己的看法,这样可以充分发挥学生的表达力,从而使思政课堂无限延伸。

如在九年级下册“我们共同的世界”单元教学中,最后留下一个探究式问题“中国需要了解世界,世界需要了解中国。假如由你来担任外交大使,向世界介绍中国的文化,你将如何设计方案来宣传中国源远流长的文化和现在的飞速发展?”学生在学习札记中自由发挥,之后学习札记相互传递,互相评论,既是对别人作业完成的检查,也是观点互相碰撞的一个过程。

四、“视频资源”让思政课堂更完美

书本的描述是静态的,影视是动态的;书本是平面的,影视是立体的;书本是无声的,影视则可以把信息通过声音传播给学生。总之,影视达到形、声、图文的完美统一,具有很强的感染力。

利用视频资源创设情景、展开真实、生动、典型的故事情境,让学生在这种环境和氛围中去感知,进而达到理解与认识的升华。同时活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情,减轻了教师的负担,提高了课堂效益。

你打算如何学好思政课

优质回答学好思政课的方法如下:

1、树立学好思想政治课的信心。

信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须树立一定能够学好的信心。我们平时可以多了解一些“补弱”成功的例子,用榜样的力量激励自己。在制定目标时,我们要从小从低开始,积极创造学习思想政治课进步的记录,进行自我激励,不断提高自信心。

2、培养学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。同思想政治课学习教好的同学组成学习小组,互相取长补短,交流学习心得,来培养学习的兴趣。

融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高,就应努力改善师生关系,听从老师的教诲,做到“亲其师,信其道”。

3、采取正确的学习方法。

学习环节方面。听课时,要集中精力弄懂老师讲授的内容,做好课堂笔记,遇到不明白的问题,课余时间应主动问老师或同学。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识,使之系统化。

学用结合方面。要坚持理论联系实际的原则,善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题,提高自己分析问题、解决问题的能力。学好思想政治课还要做到有计划、先易后难,循序渐进,不断提高自己学习思想政治课的成绩。

学习的意义:

1、认知自我。知识是无穷无尽的,学习也没有尽头。当你学习的知识越多时,你会发现,以前的自己是多么无知。很多知识都不清楚,甚至没听过。

2、提升自我。在现代社会发展中,成绩并非唯一的出路,但学习却是我们一生所要追求的事情。

3、开阔眼界。读万卷书,行万里路。学习可以为我们平淡的生活增添趣味,即使我们做不到行万里路,却可以做到读万卷书。

4、满足求知欲。每个人都有追求知识的权利,都有选择是否学习的权利。有人通过学习认识自己。有人通过学习提升自己。有人通过学习开阔眼界。

5、创造更多可能性。学习的道路是艰难的,但却是充实的。

思想政治教育理论教育法的主要方式有

优质回答思想政治教育理论教育法的主要方式有:理论讲授法、理论学习法、理论宣传法、演讲报告法。

在知识与信息不普及的时代,传统的课堂是传递知识的地方,毋庸置疑成为学生获得知识的主要来源。然而,在互联网高度发达的智能化社会,知识的传递已非学校专属的权利,从整体上讲,人类社会即将处于“泛在学习”的阶段。

学生在这样的环境中,透过家庭教育、研学、课外书籍或网络以及其他社会活动,同样可以获得相关的知识。至于教师,不再是学生心目中唯一的权威,而是众多的权威之一。即在学生成长的过程中,教师可能只是知识学习的来源之一。

针对这种现状,特别是课堂教学中学校与社会分离、思想政治教育与教学分离、教学与实践脱节等现象,我们必须高度认识到思想政治教育与教学的关系,牢固树立“课堂教学是思想政治教育的主阵地”理念,可从以下几个角度进行理解:

第一,课堂教学过程是思想政治教育过程。思想政治教是课堂教学的应有之意。主要包含以下几层含义:首先,思想政治教育不是渗透到教学中去,而是教学过程本身蕴含有思想政治教育因素;

第二,教学的全过程都蕴含有思想政治教育因素;第三,课堂教学整个过程的各个方面、各个环节都蕴含有思想政治教育因素,教学是实施思想政治教育的重要方式。

教学过程的各个方面、各个环节对人的思想觉悟形成具有积极的教育作用:

一是学科知识的奠基作用;

二是良好教学组织形式的引领作用;

三是师生关系的熏陶感染作用;

四是学习活动和实践活动的锻炼作用;

五是教师人格的榜样示范作用。课堂教学中的这五大作用,本身就是思想政治教育最好的教育范式。

如何办好新形势下大学的思政课教育?

优质回答思政课的意见与建议如下:

1、强化课程内容的时代性:

紧密结合我国社会主义发展的实际,关注国内外热点问题,与时俱进地更新课程内容,使学生更好地了解时代发展和社会变迁。

2、注重理论与实践相结合:

引导学生运用马克思主义基本原理分析实际问题,通过实践活动增强学生对社会主义核心价值观的认同和实践。

3、强化问题导向:

紧密结合学生思想实际,聚焦学生关注的理论和实践问题,有针对性地开展教学,提高思政课的实效。

4、创新教学方法:

运用现代教育技术,采用案例教学、情景教学、实践教学等多种形式,增强思政课的趣味性和吸引力。

5、加强师资队伍建设:

提高思政课教师的政治素质和业务能力,加强对教师的培训和选拔,确保思政课的质量。

6、完善课程评价体系:

建立科学合理的思政课评价标准,注重过程评价和综合评价,激发学生学习兴趣和动力。

7、拓展课外教育资源:

充分利用社会资源,加强与企事业单位、社区等合作,搭建思政课实践教学平台,丰富教学内容。

8、加强学科建设:

推动思政课与其他学科的交叉融合,提高思政课的学术地位,提升课程影响力。

9、注重学生个性化发展:

因材施教,引导学生树立个性化、全面发展的观念,使思政课更好地满足学生成长需求。

思政课要立足于我国社会主义事业的伟大实践,紧密围绕党和人民的中心工作,教育引导学生深刻理解新时代我国社会主要矛盾的变化,培养学生在新时代背景下应有的家国情怀。通过深入剖析新时代的特征,思政课要让学生认识到我国发展的历史性、全局性和战略性,从而增强“四个自信”,激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

对于思政课的方法,看完本文,小编觉得你已经对它有了更进一步的认识,也相信你能很好的处理它。如果你还有其他问题未解决,可以看看识普梯的其他内容。

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作者: 识普梯

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