社会工作者考试试题

在教育的广阔天地里，每一场考试都是对知识掌握程度的一次检验，而社会工作者考试试题，更是衡量未来社会服务者专业素养的重要标尺。这不仅仅是一场知识的较量，更是对即将踏入社会工作者行列的人们，在理论与实践结合、人文关怀与专业技能并重方面的全面考察。让我们一起深入探讨社会工作者考试试题背后的深意及其对教育的影响。

一、社会工作者考试试题的构成

社会工作者考试试题涵盖了广泛的领域，从基础理论知识到实际操作技能，无一不考。试题类型多样，既有选择题、判断题这样的客观题，也有案例分析、方案设计等主观题，旨在全面评估考生的综合能力。客观题侧重于检验考生对基本概念、政策法规的理解与记忆；而主观题则更加注重考生运用所学知识解决实际问题的能力，以及在特定情境下的分析与判断能力。

二、社会工作者考试试题的教育导向

社会工作者考试试题的设计，不仅是为了选拔人才，更是对教育方向的引导。它强调理论与实践的结合，促使教育机构在培养社会工作者时，不仅要注重理论知识的传授，更要加强实践能力的培养。试题中对社会热点问题的关注，如老龄化社会的养老服务、儿童保护、社区治理等，促使教育内容紧跟时代步伐，培养具有社会责任感和使命感的社会工作者。此外，试题中对人文关怀的重视，也促使教育过程中加强对考生同理心、沟通技巧的培养，使其能够更好地服务于社会，成为连接政府与民众之间的桥梁。

三、社会工作者考试试题的挑战与机遇

面对社会工作者考试试题的严格要求，考生面临着前所未有的挑战。这要求他们不仅要具备扎实的专业知识，还要有丰富的实践经验，以及良好的心理素质。然而，挑战往往与机遇并存。通过备考过程，考生可以系统地回顾和巩固所学，提升自己的专业素养和综合能力。同时，考试也是一次自我审视和成长的机会，让考生在备考中发现自己的不足，进而有针对性地提升自己。对于教育机构而言，社会工作者考试试题的变化也是一次调整和优化教育方案的契机，促使教育更加贴近实际需求，为社会培养更多高素质的社会工作者。

四、社会工作者考试试题的社会价值

社会工作者考试试题的社会价值不可估量。它不仅直接关系到社会工作者的专业素质，进而影响社会服务的质量和效率，更是社会文明进步的体现。一个优秀的社会工作者，能够运用所学知识和技能，有效地解决社会问题，促进社会和谐。而这一切，都离不开社会工作者考试试题对考生能力的全面考察和培养。因此，社会工作者考试试题的优化和完善，不仅是对个人职业生涯的助力，更是对社会整体福祉的贡献。

回望社会工作者考试试题，它不仅是知识的试金石，更是教育的风向标，引领着社会工作者教育的不断前行。每一次考试，都是对考生专业素养的一次检验，也是对社会工作者教育体系的一次审视。让我们以更加饱满的热情和严谨的态度，投入到社会工作者的学习和实践中，共同推动社会的和谐与进步。

北京社区工作者考试

一、 填空题 ( 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 )

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.__ 是第一本有关社会工作理论与方法的教科书，该书主要集中于个案工作。

2.__ 是国际社会工作界普遍采用的观点，社会工作者应该掌握并运用该观点为案主服务。

3.__ 指在特定的情况下，未经案主本人的同意，不得向法庭披露案主与社工员之间所交流的信息，是法律赋予案主的权利。

4. 尊重案主的尊严和个性化原则的理论基础是 __ 的理论。

5. 介入的过程既是 __ 的，也是治疗性的，还可以收集到许多有价值的资料。

6. 引出信息可以使用两类基本问题：分别是 __ 和封闭式问题。

7. 小组成员彼此之间的了解加深，对小组活动的投入更多，对小组的责任心更强，小组内部权力与控制出现问题。此时属于小组发作的第 __ 个阶段。

8. 在决定小组的规模时，要充分考虑小组的 __ 。

9. 研究小组的学者认为，一个小组必须完成两项功能，分别是 __ 和维持功能。

10. 在宏观社会工作中，对工作进行评估的方法为： __ 和项目评估。

二、 二、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 )

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.20 世纪 60 年代社会工作方法中占主导地位的是 ( )

A. 社会学方法 B. 心理学方法

C. 医学方法 D. 伦理学方法

2. 把那些需要接受服务而又不知到哪里去寻求资源的案主与其所需要的资源联系起来，此时社会工作者扮演的角色是 ( )

A. 实现者 B. 经纪人

C. 呼吁者 D. 赋权者

3. 目的是通过小组过程促进个人的社会、行为和情感方面的调适。这种方法是 ( )

A. 小组工作 B. 个案工作

C. 小组治疗 D. 个案管理

4. 下列关于“家庭治疗”表述 不正确的是 ( )

A. 是小组治疗的一种

B. 目的是帮助家庭处理互动、行为和情感方面的问题

C. 可以用于解决亲子互动问题、婚姻关系问题以及与（外）祖母的关系问题

D. 目的不是为了治疗

5. 社会工作人员倾向于认为社会福利和社会服务是 ( )

A. 制度取向的 B. 救济取向的

C. 对不幸者慈善行为 D. 送给案主的礼物

三、 6 ．特许交流保护的是 ( )

A. 案主和社会工作人员 B. 社会工作人员

C. 案主 D. 第三者

7.__ 是与案主交流的主要方式，同时也是微观社会工作的核心技能。 ( )

A. 介入 B. 访谈

C. 咨询 D. 分析

8. 下列 不是介入之前思想准备要思考的问题是 ( )

A. 准备信息 B. 消除案主的顾虑

C. 思考介入目的 D. 思考介入的时间表

9. 下列提问属于间接提问的为 ( )

A. 你今天看起来心事重重 B. 是妈妈让你来见我的吗

C. 你认为问题主要出现在哪里呢 D. 你打算什么时候完成计划

10. 建立专业关系时身体语言应当注意以下几个方面：①正式 - 非正式关系②紧张 - 放松关系③空间距离④座位安排 ( )

A. ① + ② B. ② + ③

C. ① + ② + ③ D. ① + ② + ③ + ④

11 ．“解释”是指 ( )

A ．启发案主，挖掘案主所说的话的深刻含义案主作出明确的结论

B ．对案主的一种回应，使案主的话清楚明白、易于理解

C ．把你认为是怎样想的告诉案主，这也是表达理解的一种方式

D ．以简单的方式鼓励案主继续讲述他（她）的问题

12. 关于“强调案主力量”表述 不正确的为 ( )

A. 有利于依靠社工员的力量寻找解决问题的方法

B. 有利于加强案主的自尊感

C. 有利于案主看到希望的曙光

D. 有助于提高案主对自身价值的认识

13. 一位案主说：“我真想留在这儿解决问题。我真想马上就回家。”这位案主

的行为属于 ( )

A. 案主言行不一致 B. 语言行为与非语言行为不一致

C. 同一位案主前后所说的话不一致 D. 两个或多个案主的言行不一致

14. 下列对教育小组表述 不正确的为 ( )

A. 目的是帮助小组成员学习和掌握必要的社会技能

B. 并不认为小组成员有什么问题

C. 目的是向小组成员提供有关信息

D. 社会工作人员通常是小组的负责人和小组专家

15. 在小组工作中，向案主有系统、有条理地传递相关信息，运用示范、角色扮演等方法向案主传授新的技能，此时社工员扮演的角色是 ( )

A. 中间人 B. 教育者

C. 调解者 D. 促进者

16. 致力于改善、加强和提高小组的功能。此时小组的角色为 ( )

A. 维持角色 B. 个人角色

C. 功能角色 D. 非功能角色

17. 可以使用社会工作人员直接与案主对抗和让整个小组参与解决问题等两种手段。这种方法是 ( )

A. 建立团队 B. 协调

C. 咨询 D. 处理分歧

18. 重点是专家、顾问和社区领导一起共同解决特定的问题，生活于社区中的居民几乎不参与解决问题的过程。这种方法是 ( )

A. 社会计划 B. 地方发展

C. 社会发展 D. 社会行动

19. 特点是鼓励尽可能多的社区居民自愿参与社区活动，自己确定活动的目标并努力实现之。这种方法是 ( )

A. 社会计划 B. 地方发展

C. 社会发展 D. 社会行动

20. 在宏观社会工作实务中，两个或两个的人共同努力为某一位案主服务。此时所使用的技巧为 ( )

A 合作 B. 调停

C. 教育 D. 劝说

三、多项选择题 ( 本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 )

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

1. 小组治疗与一对一的咨询相比其优点在于 ( )

A. 小组压力有利于改变案主的不良行为

B. 小组治疗中助人者在感到他对他人有所帮助对助人者本身有治疗作用

C. 小组治疗中治疗师同时为几位案主服务，能节省时间

D. 小组治疗能面对面提供服务

E. 小组治疗重在提供治疗

2. 关于“救治幻想”表述正确的有 ( )

A. 是社会工作实务中出现的最糟糕的情况

B. 暗含着案主只要通过社工人员的帮助就能彻底地解决问题

C. 一旦这种思想传递给案主，案主可能会抛开社会工作人员

D. 一旦这种思想传递给案主，案主可能会变得更加绝望

E. 一旦这种思想传递给案主，案主可能会变得更加独立

3. 关于“澄清”表述正确的有 ( )

A. 是对案主的一种回应，使案主的话清楚明白、易于理解

B. 也是对社工人员自己的帮助，即让案主更清楚地表达案主想表达的意思

C. 其方式可以是让案主说的话对社工员来说更清楚明白、易于理解

D. 既有利于案主也有利于社工员

E. 是为了强调案主的力量

4. 下列属于在小组中作出决定的方法为 ( )

A. 平均意见 B. 专家意见

C. 少数人意见 D. 妥协

E. 一个人做决定

5. 下列属于宏观社会工作中“改变任何组织与社区”应包括的内容的为 ( )

A. 社会改革 B. 谈判

C. 个案呼吁 D. 目标呼吁

E. 社会行动

四、判断改错题（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”并改正。

1. 行为动力学评价模式同时注意个人内部因素和外部环境因素，强调人和环境之间的机能失

调，并把治疗和变革结合起来。 ( )

2 ．在社会工作价值序列中，排在首位的是提高生活质量。 ( )

3. 特别行动小组的目的是改变自然环境和社会环境，为小组成员和非小组成员

谋取利益。 ( )

4. “关键信息法”假定某些人特别了解某一特定社区的需要，这些人包括在社区内工作的各类人员、社区积极分子等等。在诊断需要时应该向这些人咨询有关社区需要的问题。( )

五、简答题 ( 本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分 )

1. 贯彻“案主自决”原则应注意的问题。

2. 如何结束“介入”。

3. 在小组工作中“解决矛盾和冲突”的步骤。

4. 简述“有原则谈判”的基本步骤。

六、论述题 ( 本大题共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分 )

1. 论述在“处理与案主的意见分歧”时的所使用的策略。

2. 论述在宏观社会工作实务中，在“影响决策者”中所使用的技巧。

社会工作者和三支一扶考试试题一样吗

1、不一样的，两者是不同的考试。

2、社区考试内容每个省份会略有区别，以陕西为例：

考试内容主要有陕西省情省貌、政治基础理论、法律基础知识、社会工作基础知识。

3、三支一扶考试内容：

马克思主义哲学、毛泽东思想概论、中国特色社会主义理论体系、部分法律知识、职业道德、文史基础知识、自然科技常识、环境保护、事业单位概况、省情概况及时政等方面的内容。

社会工作者是机考还是笔试

社会工作师是笔试。

社工申请要求

参加社会工作师考试有教育、专业和工作要求。学历为高中或中专，有助理社工专业级证书，要求6年社工经验。大专社会工作专业的需要四年的工作经验，本科学士学位需要工作三年后，硕士学位需要工作一年，其他相应增加两年。

社工考试

它由不同级别和不同的考试科目组成，所有考试均为笔试。社工分为三个层次：助理社工、社工和高级社工。助理社工考试科目为社会工作实践(初级)和综合社会工作能力(初级)。两个科目的试题都是客观题。

社会工作者考试针对社会工作实践(中级)、综合社会工作能力(中级)以及社会工作法规和政策。其中，社会工作实践属于主观题型，另外两门学科为客观题。高级社工考试科目为社会工作实践(高级)科目，考试题型为主观题。高级社工考试还包括审核部分。审核通过后才能获得高级社工证，但审核部分不以机考形式进行评估。

社工的工作主要属于社会福利性质，没有所谓的专业能力，笔试方式获得证书，通过笔试，您将能够全面了解社会工作师的具体能力，并获得社会工作部门的工作资格。

社会工作师考试分为助理社工考试、中级社工考试、高级社工考试三个级别。考试设有“社会工作综合能力”“社会工作实务”和“社会工作法规与政策”三门科目，均需在答题卡上作答。社会工作师设有《社会工作综合能力》、《社会工作实务》和《社会工作法规与政策》三门考试科目。

社会大量社工，而社会工作专业的就业率又低得可怜，这两种情况为什么会同时存在呢？一是社会专业毕业生的最大雇主——政府将工作机会给了公务员们。二是全社会的社工意识没有形成。社会工作的学生去应聘，十有八九会不得不跟招聘方解释什么是社会工作。他们参加工作后，又往往被当成护理或干脆是杂工来使用。

社区工作者笔试试题

1、20分

小安，26，大三精神疾病，退学后，社会功能退化，同学朋友疏离，邻居议论，不愿意出门，社区没有康复机构……小安病情反复，后进入精神病院治疗，基本恢复准备出院，他想有社交，朋友，技能，工作……等需要。

父母压力大，焦虑，对照顾他没有信心和技能，想搬家到有社区康复的地方。

问题：1、从社会支持的来源看，小安的康复缺乏什么支持？

2、小安和父母各有什么需要？

3、医务社会工作者，做一份出院计划。

2、20分 某社区，60岁老人20％，有知识，经济和健康良好……较少参与社区活动，少数楼长。

社区现在面临民工在社区里流动，……出现了3起盗窃事件，大家有意见。有人提出锁大门等，引起很大反应。就社区安全和居民出行，动员老人参与，开展社区社会工作。

问题：1、任务目标和过程目标分别是什么？

2、组织老人志愿者团体开展社区工作的步骤

3、组织老人志愿者社区工作用哪些专业技巧？

3、20分 某假释人员，第一段家庭背景介绍，第二段，讲当前跟父亲住，关系不好，靠父亲退休金生活，姐姐关心他，但条件不好

，他不想给姐姐负担。第三段，讲他想找工作，但是没技巧，不好找，情绪不好，对社区矫正不配合，公益劳动迟到。

问题：1、该人员的需要和问题

2、建立专业关系的技巧

3、矫正社区工作的理念，（选择）

4、24分 某农村妇女，家庭介绍，关系不好，支持不好，觉得无力等。

问：1、增能的理论说明，丽芬的无力感的原因

2、优势视角，说明她的资源

3、女性主义的原则

4、从个人、小组、社区说明策略

5、16分 关于地质灾害，3学生死亡，其它学生恐慌◎

问：1、危机介入的原则1、社会支持的来源看，小安康复的支持不足：

社会支持包括正式支持系统和非正式支持系统，正式的包括社会工作者，医生等专业助人者，非正式的系统包括家庭、朋友、同事、邻居等。案例上看，小安缺乏社会工作者和医生的专业支持，同时非正式系统同辈、邻居及社区的支持也不足。（我答题时，好像在专业社工和医生的正式支持上没答）

2、小安的需要：（我是结合青年人和生命历程的需要角度）1）医疗康复的需要，2）教育需要3）就业需要4）家庭生活需要5）社会交往需要6）恋爱婚姻需要7）价值实现需要

小安家人：1）情绪疏导技巧指导，压力释放需要2）提供实用的医疗康复的知识、技能、资源的需要3）了解小安的精神物质需求的指导和沟通技巧的需要4）社区支持网络和资源的提供

3、出院计划：目的－协助病人回家或转到社区服务机构

具体包括－评估、给病人和家属情绪和教育性辅导、协调各项服务，包括居家照顾、营养服务、与病人的医疗保险公司打交道。转介服务为病人出院后寻找社区资源提供辅导、日间治疗、照顾者的服务等有助于病人维持健康状况。

第二题，1、本案是关于社区治安问题和社区老人工作的，社区社会工作的任务目标，社区和居民包括老人的社会功能的发展，依靠居民的自己的力量实现社区的治安和居民出行的安全。

过程目标包括：1）改变认知，了解社区治安问题及原因，宣传相关知识 2）动员老人参与社区活动，参与社区治安维护工作

3)老人志愿者小组对社区治安进行巡查，保证居民安全和出行。

2、组织老人志愿者团体实现的步骤：首先建立专业关系，然后共同商定小组活动方案，包括小组目标的确立：社区治安和居民出行安全的维护

小组招募：社区健康有闲的老人 小组计划：志愿巡逻小组长的安排下，按时间和计划进行巡查 方案实行：志愿者老人按计划进行巡查 方案评估

居民效果评估，计划执行过程和效果评估。

书上的内容：运用联合会谈方法调节纠纷－以小组工作的手法帮助居民学习法制与安全知识，提升法制与安全意识－创伤辅导。

3、专业技巧：疏导情绪，倾听及引导倾听，同感及引导同感，接纳，调整非理性信念，行为改善等

第三题 1、本案涉及矫正社会工作的问题，假释人员小刘的需要是1）基本生存条件的保障需要2）教育就业权益保障的需要3）再社会化的需要

问题是1）难得社会民众的同情2）功能的恢复与重建的难度3）身份导致社会资源网络边缘化 结合案例简单分析

2、建立专业关系的技巧：同感、真诚、温暖和尊重、积极主动。

3、选择a/b/c/e

第四题

1、增能理论的假设：1）个人的无力感由于环境的排挤和压迫产生，根源于受压迫群体的自我负向评价和与外在的互动过程形成的负面经验，宏观环境的障碍使他们难以在社会中行动

2）社会环境存在直接间接的障碍，使人无法发挥自己的能力，但这种障碍可以改变3）每个人都不缺少能力，个人的能力可以通过社会互动不断增加4）服务对象都是有能力和价值的，社会工作者的作用通过共同活动帮助对象去除环境的压制和无力感，使其获得能力并正常发挥他们的社会功能5）社会工作者和服务对象是合作性伙伴关系。

因此，丽芬的无力感来源于家庭环境的排挤和压迫，在家庭结构和互动中的负面经验，另外丽芬的社会环境能提供的帮助和支持也有限。

2、优势视角包括个人的优势，比如她吃苦耐劳，勤劳，是家里的经济支柱，照顾婆婆和女儿，比较有能力

个人的缺失，情绪不良、悲观、认命等不良认知，

环境的优势，社工服务机构在其所在村服务

环境的缺失，家庭关系不良，同辈支持不足，村妇联和派出所认知不足有限等

3、女性主义社会工作的基本原则：

一，承认女性是独立的个体，有独特的生活经验

二，承认社会上的权力分配不均及资源不足的现象，使妇女处于不利地位

三，将妇女的困境提到社会改革的层面，使妇女问题为个人和社会运作失调的结构，而不应将问题个人化。

4、个人层面：情绪疏导，改变认知，优势视角重建自信，重新规划人生，技能培训，职业培训，家庭治疗

小组层面：妇女发展小组，支持小组，共同发展等

社区层面：建立社会支持网络，争取资源和政策

第五题 危机介入的原则：1）及时处理2）限定目标3）输入希望4）提供支持5）恢复自尊6）培养自主能力

对学生的介入结合上面内容即可。 社工法规政策2008年考试真题回忆

题号 题目内容

1 政治功能

参考答案： 矛盾

2 政府财力

参考答案： 征税

3 政策投入产出

参考答案： 收效

4 数字资料

参考答案： 定量

5 低保概念

参考答案： 共同生活

6 有一子女，老人要申请五保

参考答案： 赡养

7 住房轮候

参考答案： 实物配租

8 法律援助申请

参考答案： 行政部门

9 看守所

参考答案： 24小时

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