杭州中考自主招生学校名单

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杭州中考自主招生学校名单

杭州中考自主招生学校名单如下：

1、杭州高级中学贡院校区

浙江省杭州高级中学创办于1899年，被评为省首批一级重高，首批一级特色示范学校，省首批现代化学校，首批新课程新教材实施国家级示范校，全国四所之一、浙江唯一的西安交大少年班基地校。每天学习的教学楼、图书馆是鲁迅、李叔同、陈望道、朱自清、叶圣陶、徐志摩、俞秀松以及李兰娟等53位院士工作学习过的地方。

2、杭州第二中学滨江校区

浙江省杭州第二中学历史悠久，是杭州最早的现代班级授课制学校之一。1978年，学校被认定为浙江省重点中学，是浙江省首批办好的18所重点中学之一；1995年被评为浙江省首批一级重点中学；2014年，被评为浙江省首批一级普通高中特色示范学校。

3、杭州第四中学下沙校区

杭州市下沙中学始建于1965年，原隶属余杭县。1996年4月学校划入杭州市江干区，同年11月更名为杭州市下沙中学；1999年5月划入杭州经济技术开发区，学校上级教育行政管理部门归属杭州经济技术开发区社会发展局，学校进入新的发展时期。2009年10月，学校入驻新校址。

4、杭州师范大学附属中学

杭州师范大学附属中学创建于1969年，前身是杭州市第十三中学，于2000年搬迁至振华路5号现校址，2007年确定为现校名。半个世纪辛勤耕耘，学校成果斐然，是浙江省一级重点中学(1997年)、省首批一级特色示范校(2014年)和全国首批青少年校园足球特色学校(2015年)。学校坚守“大气、清澈、博文、笃学”的校训，寻找适合学生的教育。

5、杭州第十四中学凤起校区

杭州第十四中学是浙江省历史悠久的百年名校之一，创办于1904年，学校前身是浙江省立女子中学。是卓有影响的省一级重点高中，浙江省首批现代化学校。学校培养了一大批德才兼备的社会精英，如著名教育家吴贻芳，著名科学家邱爱慈、张淑仪，著名电影表演艺术家王晓棠，著名作家王旭烽等。

什么是中考自主招生

中考自主招生考试是指中学具备自主招生的权利，自主命题，学校单独组织考试，并录取专科课程优秀或者综合素质较好的生源，为学生进入高中后的专业成绩拔尖而做的计划。

不是说所有的人都可以参加中考自主招生的，首先要看学生所在的地方是不是有自主招生的，而且，参加中考自主招生的学生必须是本省的户口才可以的。而且需要提供相应的证件。在录取之后，并不是说就万事大吉了，必须要参加学校的军训的，只有军训过关了之后，才可以真正的成为该自主招生学校的学生。

自主招生是对中考制度单一化的一种补充，使得考生不在受到成绩限制，让高中录取更加多元化、公正、科学，有利于培养有特长、有潜力、有创新精神的学生。

杭州高中自主招生学校名单

杭州自主招生的高中有：杭州高级中学、杭州师范大学附属中学、杭州第十四中学、富阳中学，杭州第四中学等。

1、杭州高级中学：杭州高级中学是杭州市的一所著名高中，创办于1899年，是杭州历史最悠久的中学之一。学校注重学术教育和素质教育的结合，以培养学生的全面发展为目标。该校有着悠久的办学传统和优秀的教育资源，培养了大量优秀的人才。

2、杭州师范大学附属中学：杭州师范大学附属中学是一所具有较高声誉的示范性高中。学校依托杭州师范大学的教育资源和优势，致力于培养德智体美劳全面发展的学生。该校注重科研和创新能力的培养，为学生提供广泛的学术和艺术活动机会。

3、杭州第十四中学：杭州第十四中学是杭州市重点中学之一，成立于1948年。学校注重学生的综合素质培养，特别是在学术和艺术方面取得了卓越的成绩。该校设有多个学科和艺术特色班，为学生提供多元化的课程选择和发展机会。

4、富阳中学：富阳中学是位于杭州富阳区的重点中学，是该地区教育的领军学校之一。学校注重学生全面发展和创新能力的培养，致力于提供优质的教育资源和教学环境。该校自主招生的学生在学术、艺术和体育等领域取得了显著的成就。

5、杭州第四中学：杭州第四中学是一所位于杭州市的优秀中学，创办于1978年。学校以培养具有国际视野和创新精神的学生为目标，注重学术和素质教育的结合。该校拥有多个优秀的学科和学术特色班，为学生提供个性化的学习和发展方向。

自主招生的好处

1、引导个性发展：自主招生注重学生的个性特长和兴趣爱好，能够更好地发现和培养学生的潜能。不仅关注学生的学术成绩，还会考察学生在特定领域的突出表现，如艺术、体育、创新科技等。这有助于学生更好地发展自己的兴趣和个性，提高主动学习和创造力。

2、提供多元化选择：自主招生为学生提供了多元化的选择机会。不同高校的自主招生录取条件和标准不尽相同，学生可以根据自己的背景和兴趣，选择适合自己的招生渠道。这样可以更好地匹配学生的需求和学校的特色，实现更好的学校与学生的匹配。

3、公平与公正：相比传统的高考招生，自主招生更注重全面评价学生的能力和潜力，减少对于单一考试成绩的依赖。这样有助于更好地评估学生的综合素质和个性特长，提供更平等和公正的招生机会。同时，通过多种选拔方式和标准的综合运用，能够减少应试教育的压力和弊端。

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